- Alle Seminarteilnehmer/innen werden per Handschlag begrüßt
- Alle Seminarteilnehmer/innen tragen sich in die Anwesenheitsliste ein
- Organisatorisches wird geklärt (Einsammeln der systemisch orientieren Bücher sowie der Einverständniserklärungungen)
- Der Sitzkreis wird geformt, sodass er rund ist und die Schatzkiste wird in die Mitte gestellt
- Die Seminarteilnehmer/innen sowie die Dozentin begrüßen sich offiziell
- Organisatorisches wird geklärt (Anwesenheit Zirkusvorstellung der Schule, Suche nach Namenslisten der Kinder, Anmeldung Blog sowie das Verfassen von Blogeinträgen, Aufgabe des Reflecting Teams)
- Im Sitzkreis werden von allen Seminarteilnehmer/innen Vermutungen beispielsweise zur Sitzung geäußert
- Spannung, Freude
- es entstehen immer mehr Ideen
- erst wieder in das Thema reinkommen
- alles auf sich zukommen lassen
- Umsetzung in der Schule – Wie?
- Die Schatzkiste in der Mitte wird geöffnet
- Die Namen auf den Namenslisten werden nacheinander im Kreis von allen Seminarteilnehmer/innen sowie der Dozentin vorgelesen
- Es entsteht ein Gespräch über die Namen der Kinder sowie die Namen der Seminarteilnehmer/innen sowie der Dozentin
- Aussprache der Namen – Wie?
- geschlechtsspezifische Namen
- Die Dozentin stellt die Frage „Was kommt in die Kiste?“ und die Seminarteilnehmer/innen äußern sich
- „Ich finde einen Tanz ganz schön, weiß aber nicht was in die Kiste soll.“
- „Ich habe etwas dabei.“ (Musikinstrumente)
- „Ich habe Knete mitgebracht. Da kann man alles Mögliche mit machen.“
- „Ich habe auch Knete dabei. Da können wir uns zusammentun.“
- „Ich habe Sachen gekauft und mitgebracht.“ (Styroporkugeln, Pfeifenputzer, Wackelaugen, Papierreste, Modelliermasse)
- „Ich habe noch nichts dabei. Ich schwanke zwischen zwei Ideen.“ (1. zu Musik bewegen sowie die Bewegung mit Farbe darstellen, 2. Objekttheater mit Schuhen)
- Es wird wiederholt, was in der letzten Sitzung Thema war, damit in der letzten Sitzung nicht anwesende Seminarteilnehmer/innen über den aktuellen Stand Bescheid wissen
- Organisatorisches wird geklärt (Wie sind die Begebenheiten in der Klasse – Gruppentische?, Vorhandensein einer Turnhalle sowie eines Eingangsbereichs, Zeitung mitbringen zum Auslegen, Vorhandensein von Musikboxen, Tablets, bunten Tüchern sowie Bällen, Öffnen der Schatzkiste in der Schule – Wie?, Treffpunkt an der Schule)
- Das Begrüßungslieb der letzten Sitzung wird mehrmals von den Seminarteilnehmer/innen sowie der Dozentin gesungen sowie durch passende Bewegungen erweitert und anschließend mit einem Smartphone aufgenommen
- Es entsteht ein Gespräch über den Nutzen des Liedes
- gut vorbereitet in der Schule ankommen
- einen Einstieg/ein Ritual parat haben
- ein Gruppengefühl entstehen lassen
- Die Frage nach einem Abschiedslied kommt auf, wird jedoch aufgrund mangelnder Vorbereitungszeit verworfen – die Kinder werden ein Abschlussritual parat haben
- Organisatorisches wird geklärt (Anmeldung Blog sowie das Verfassen von Blogeinträgen)
- Die Namensschilder werden mit den jeweiligen Namen der Kinder beschriftet, sodass diese von den Kindern individuell verziert werden können
- A
performative Kunstpädagogik und Heterogenität