Die Schüler und Schülerinnen konnten sich ab der dritten Stunde nur noch schwer konzentrieren und wurden somit unruhig.
performative Kunstpädagogik und Heterogenität
performative Kunstpädagogik und Heterogenität
Die Schüler und Schülerinnen konnten sich ab der dritten Stunde nur noch schwer konzentrieren und wurden somit unruhig.