Kategorie: Sommersemester 2019

• Gleichberechtigung im gemeinsamen Sitzkreis.
• Studierende und Dozentin beteiligen sich am wöchentlichen Blogeintrag.
• In der „Erwartungsrunde“ beteiligen sich alle Studierende, wobei sämtliche Aussagen (von optimistischer Vorfreude, über gespannt sein bis hin zu Unsicherheit) gerne angenommen werden.
• Während der „Namensrunde“ entwickelt sich eine rege Diskussion, wobei sich zwei Studierende exkludieren.
• Bei der Fragestellung, was in die Kiste kommen soll entsteht eine erneute Diskussion, die von der Dozentin durch Stichpunkte, Animation und Vorlagen angeregt wird. Auch hier wird niemand zur Beteiligung forciert, was ein Studierender nutzt.
• Das Lied stößt anfänglich auf geringe Beteiligung, die Hemmungen schwinden aber nach und nach und ein Miteinander entsteht. Zu einem Solo ist niemand bereit, allerdings finden sich zwei Freiwillige als ein Duett als Alternative vorgeschlagen wird. Schließlich sind alle Studierenden bereit in Duett vorzusingen.
• Die Diskussion über die Wichtigkeit dieses Rituals wird rege geführt, allerdings von einigen Studierenden nicht genutzt.
• Bestehende Probleme technischer Natur werden gemeinsam gelöst und runden die Stunde ab.
• Fazit: Jeder hat die Freiheit sich in einzelnen Phasen zurückzuziehen oder sich rege zu beteiligen. Am Ende entsteht ein gewinnbringendes Miteinander.

Es gibt kaum etwas Schöneres, als die eigene Begeisterung und Leidenschaft mit anderen teilen zu können.

Das große Ganze sowie alle Einzelheiten müssen mit Bedacht durchdacht werden.

• Alle Seminarteilnehmer/innen werden per Handschlag begrüßt
• Alle Seminarteilnehmer/innen tragen sich in die Anwesenheitsliste ein
• Organisatorisches wird geklärt (Einsammeln der systemisch orientieren Bücher sowie der Einverständniserklärungungen)
• Der Sitzkreis wird geformt, sodass er rund ist und die Schatzkiste wird in die Mitte gestellt
• Die Seminarteilnehmer/innen sowie die Dozentin begrüßen sich offiziell
• Organisatorisches wird geklärt (Anwesenheit Zirkusvorstellung der Schule, Suche nach Namenslisten der Kinder, Anmeldung Blog sowie das Verfassen von Blogeinträgen, Aufgabe des Reflecting Teams)
• Im Sitzkreis werden von allen Seminarteilnehmer/innen Vermutungen beispielsweise zur Sitzung geäußert
  • Spannung, Freude
  • es entstehen immer mehr Ideen
  • erst wieder in das Thema reinkommen
  • alles auf sich zukommen lassen
  • Umsetzung in der Schule – Wie?
• Die Schatzkiste in der Mitte wird geöffnet
• Die Namen auf den Namenslisten werden nacheinander im Kreis von allen Seminarteilnehmer/innen sowie der Dozentin vorgelesen
• Es entsteht ein Gespräch über die Namen der Kinder sowie die Namen der Seminarteilnehmer/innen sowie der Dozentin
  • Aussprache der Namen – Wie?
  • geschlechtsspezifische Namen
• Die Dozentin stellt die Frage „Was kommt in die Kiste?“ und die Seminarteilnehmer/innen äußern sich
  • „Ich finde einen Tanz ganz schön, weiß aber nicht was in die Kiste soll.“
  • „Ich habe etwas dabei.“ (Musikinstrumente)
  • „Ich habe Knete mitgebracht. Da kann man alles Mögliche mit machen.“
  • „Ich habe auch Knete dabei. Da können wir uns zusammentun.“
  • „Ich habe Sachen gekauft und mitgebracht.“ (Styroporkugeln, Pfeifenputzer, Wackelaugen, Papierreste, Modelliermasse)
  • „Ich habe noch nichts dabei. Ich schwanke zwischen zwei Ideen.“ (1. zu Musik bewegen sowie die Bewegung mit Farbe darstellen, 2. Objekttheater mit Schuhen)
• Es wird wiederholt, was in der letzten Sitzung Thema war, damit in der letzten Sitzung nicht anwesende Seminarteilnehmer/innen über den aktuellen Stand Bescheid wissen
• Organisatorisches wird geklärt (Wie sind die Begebenheiten in der Klasse – Gruppentische?, Vorhandensein einer Turnhalle sowie eines Eingangsbereichs, Zeitung mitbringen zum Auslegen, Vorhandensein von Musikboxen, Tablets, bunten Tüchern sowie Bällen, Öffnen der Schatzkiste in der Schule – Wie?, Treffpunkt an der Schule)
• Das Begrüßungslieb der letzten Sitzung wird mehrmals von den Seminarteilnehmer/innen sowie der Dozentin gesungen sowie durch passende Bewegungen erweitert und anschließend mit einem Smartphone aufgenommen
• Es entsteht ein Gespräch über den Nutzen des Liedes
  • gut vorbereitet in der Schule ankommen
  • einen Einstieg/ein Ritual parat haben
  • ein Gruppengefühl entstehen lassen
• Die Frage nach einem Abschiedslied kommt auf, wird jedoch aufgrund mangelnder Vorbereitungszeit verworfen – die Kinder werden ein Abschlussritual parat haben
• Organisatorisches wird geklärt (Anmeldung Blog sowie das Verfassen von Blogeinträgen)
• Die Namensschilder werden mit den jeweiligen Namen der Kinder beschriftet, sodass diese von den Kindern individuell verziert werden können
• A

Wir werden Lösungen finden.

Es ist eine Bereicherung für uns selbst und für andere, wenn wir uns im Leben den Dingen widmen, für die wir brennen und die uns begeistern.

Kleber, bunte Tücher, Scheren, Bälle, Kreppklebeband, ausrangierte Schuhe, Zeitung, Papierreste, Boxen, Umschläge…

Hallo wir sind froh
Es ist acht, wir sind wach
Und dann machen alle Krach
Und dann machen alle Krach

Hallo wir sind froh
Langsam gehen wir auf die Reise
In der Mitte ist noch Platz
Für die Kiste mit dem Schatz

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Gemeinsam entstehen viele verschiedene Ideen, die zu einem großen Ganzen werden.

Die Reise mit der Schatzkiste nimmt langsam Gestalt an und ich bekomme eine Vorstellung, wo die Reise hingehen kann.