Dank dem Beitrag einer Schülerin, erhielt die Schatzkiste einen Nachname. Somit nennt sie sich nun die Schatzkiste Zauberkiste.
AS
Die verschiedenen kleinen Projekte zu beobachten, war sehr spannend für mich. Besonders berührt hat mich dabei eine Verbindung zwischen zwei Menschen, die sich quasi ohne Worte verstanden haben. Sehr aufregend zu erfahren, wie die kleinen Einzel-Projekte im Prozess zusammenfinden werden!
YK
Wie letzte Woche habe ich mich mit der Zeichnen beschäftigt. H., der mit mir zusammen gezeichnet hat, ist sehr ruhiges Kind. Aber beim Zeichnen hatte er riesiges Potenzial gezeigt. Er war auch sehr motiviert. Ich habe nur ganz selten geholfen, damit er sein eigenes Bild haben kann. Ich bin immer sehr gespannt, wie und was er nächstes Mal zeichnen wird.
CE
Kinder zeigen neue Seiten und wachsen über sich hinaus.
AE – Reflecting Team – Ablauf der dritten Stunde in der Weyerberg-Grundschule
(An diesem Tag ist die Abwesenheit der Parallelklasse wegen einer Lehrprobe anzumerken. Jedoch kamen zwei Schülerinnen kurz vorbei.) „AE – Reflecting Team – Ablauf der dritten Stunde in der Weyerberg-Grundschule“ weiterlesen
KT
Jedes Kind verdient es, dass man ihm aufgeschlossen gegenüber tritt.
AE
Disziplinprobleme tauchen bei Kindern, die interessenorientiert und freiwillig an Ateliers arbeiten können, nicht auf.
CE
Die bunte Vielfalt scheint grenzenlos zu sein und wirkt befreiend.
KT – Mitschrift Reflecting Team Schatzkiste 5
Zusammenfassung des Ablaufs
Zu Beginn der Stunde betreten die Kinder leise die Aula und suchen sich eigenständig einen Platz im Sitzkreis. Es war deutlich zu sehen, dass der Ablauf durch die erste Sitzung bereits klar war, so dass dies zügig und ruhig ablief. „KT – Mitschrift Reflecting Team Schatzkiste 5“ weiterlesen
KT
Es war sehr schön, drei zurückhaltende Kinder mit Gesang aus der Reserve locken zu können und nach und nach zu beobachten, wie sie lockerer wurden und sich trauten ihre Ideen einzubringen, bitte mehr davon.